Ответы племяннице. 1

Здравствуй, дорогая Н.! 

 

Ты просишь рассказать о мотивации, затраченном времени и как мне удалось осилить несколько языков. Насчет последнего, подозреваю, что оценки моих близких в этом отношении оказались сильно завышены :)

 

Односложный ответ приведет к отрыву от контекста к неизбежному искажению – языками я занимался в разном возрасте, с разными усилиями, целями и результатами. А рассказывать обстоятельно – боюсь, получатся скучные нравоучения старого замшелого чемодана о том как раньше деревья были выше, а трава зеленее. Я постараюсь не очень занудствовать, но без многих деталей картина получится неполной. 

 

Итак, на дворе 1981 год. Перед нами, восьмиклассниками, выступил директор школы и объявил, что из двух восьмых классов будет сформирован один девятый - для тех, кто собирается и имеет шансы поступить в ВУЗ (тогда учились до 10 класса). Остальных милости просим в ПТУ и техникумы. Было тогда такое политическое веяние. И расписал красоты: поступление в институт, дескать, лотерея, и проигравший прямиком отправляется служить в армию, а возвращается оттуда через два-три года без специальности и вразумительного места в жизни. Учился я не блестяще и был тихим троечником: склонности в учёбе во многом зависят от личности учителя, и на отношение равнодушных к своему предмету и ученикам преподавателей отвечал симметричным отношением к учёбе в стиле "на отвяжись". Внятных склонностей ни к чему у меня тогда не было,  а усердия, трудолюбия и ответственности чтобы чем-то всерьез заниматься - тем более. Интересы сводились к компаниям и тусовкам. Вобщем, я тогда мало чем отличался от таких же пятнадцатилетних лоботрясов.

 

Поэтому я рассудил, что директорское выступление не лишено резона, и поступил в радиотехнический техникум. Не то чтобы я был фанат радиоэлектроники, просто нужно было выбрать что-то наименее противное, а ремонт и настройка цветных телевизоров тогда представлялись чем-то даже перспективным.

( Read more... )